优化设计语文答案 语文优化设计参考答案 发布时间: 2012年03月16日 黄河颂 1. 下列加点字的注音全正确的一项是( ) 。 A. 哺．育(pǔ) 澎湃．(pài) 气魄．(pò) B. 山巅．(diān) 狂澜．(lán) 屏．障(píng) C. 浩荡．(shāng) 浊．流(zhuó) 滋．长(zì) D. 赞．歌(zàn) 发源．(yuán) 宛．转(wán) 解析: A 项, “哺” 应读“bǔ” ; C 项, “荡” 应读“dàng” ; “滋” 应读“zī” ; D 项, “宛” 应读“wǎn”。 答案: B 2. 下列两组句子中加点词语的意思是否一样?并说明理由。 (1) A. 用你那英雄． ．的体魄。 B. 多少英雄． ．的故事, ...

　　优化设计语文答案 语文优化设计参考答案 发布时间: 2012年03月16日 黄河颂 1. 下列加点字的注音全正确的一项是( ) 。 A. 哺．育(pǔ) 澎湃．(pi) 气魄．(p) B. 山巅．(diān) 狂澜．(ln) 屏．障(png) C. 浩荡．(shāng) 浊．流(zhu) 滋．长(z) D. 赞．歌(zn) 发源．(yun) 宛．转(wn) 解析: A 项, “哺” 应读“bǔ” ; C 项, “荡” 应读“dng” ; “滋” 应读“zī” ; D 项, “宛” 应读“wǎn”。 答案: B 2. 下列两组句子中加点词语的意思是否一样?并说明理由。 (1) A. 用你那英雄． ．的体魄。 B. 多少英雄． ．的故事, 在你的身边扮演! (2) A. 筑成我们民族． ．的屏障。 B. 我们民族． ．的伟大精神。 答案: (1) 不一样。 A 句中的“英雄” 是形容词, 意思是“具有英雄品质的” ; B 句中的“英雄” 是名词, 意思是“不怕困难、 不顾自己、 英勇斗争、 令人钦佩的人”。 (2) 一样。 都是名词, 意思是“历史上形成的、 处于不同社会发展阶段的各种人的共同体”。 3. 下面的朗读节奏划分不正确的一项是( ) 。 A. 我/站在/高山之巅, 望/黄河滚滚 B. 五千年的/古国文化, 从你这儿/发源 C. 它/表现出/我们民族的精神 D. 向/南北两岸/伸出/千万/条铁的臂膀 解析: D 项的朗读节奏应为: 伸出/千万条/铁的臂膀, 或: 伸出/千万条铁的臂膀。 答案: D 4. 诗歌讲究押韵, 本诗在押韵上, 隔二三句押韵, 形成了 自然的和谐韵律。 下面这段文字押韵的韵脚字有: , 韵脚是 。 我站在高山之巅, /望黄河滚滚, /奔向东南。 /惊涛澎湃, /掀起万丈狂澜; /浊流宛转, /结成九曲连环; / 从昆仑山下/奔向黄海之边; /把中原大地/劈成南北两面。 答案: 巅、 南、 澜、 转、 环、 边、 面 an 5. 下列对《黄河颂》 的理解有误的一项是( ) 。 A. 这是一首赞美中华母亲河的颂歌, 诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神 B. “望黄河滚滚” 的“望” 字, 一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”。 既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象 C. 全诗都以第二人称“你” 来称呼黄河, 使感情抒发得更为直接、 真切、 浓烈 D. 歌词部分分为两个部分, 前一部分写黄河景色, 后一部分抒发了豪迈的思想感情 解析: “望” 字统领到“把中原大地/劈成南北两面”。 答案: B 课内品读 阅读下面的诗歌, 完成第6~9题。 我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南。 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面。 啊! 黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这儿发源; 多少英雄的故事, 在你的身边扮演! 啊! 黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人 出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊! 黄河! 你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 6. 品味下列句中加点词语的表达效果。 (1) (黄河) 把中原大地劈成． ．南北两面。 (2) 啊! 黄河! 你一泻．万丈, 参考答案: (1) “劈成” 能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大气势。 (2) “泻” 字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾, 不可阻挡的气势。 7. 分析下列句中修辞手法的表达效果。 (1) 啊!黄河!/你是伟大坚强, /像一个巨人出现在亚洲平原之上, (2) 我们祖国的英雄儿女, /将要学习你的榜样, /像你一样的伟大坚强! /像你一样的伟大坚强! 参考答案: (1) 运用比喻强调黄河给人雄奇的印象, 更表达作者对黄河的赞叹。 (2) 运用反复表达人们对黄河的敬仰, 更表达人们对黄河深情的依恋。 8. 诗人称黄河是“中华民族的摇篮” , 如果把“摇篮” 改作“灯塔” , 可以吗?请简述理由。 参考答案: 黄河是中华民族的发祥地, 中华文化在黄河流域产生、 发展、 壮大, 黄河哺育、 滋养了世代炎黄子 孙, 所以把黄河喻为“摇篮”。 不可以把“摇篮” 改作“灯塔” , 因为“灯塔” 具有指路的作用, 不符合黄河的特点。 9. 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借黄河表达了怎样的感情? 参考答案: 诗人赞颂黄河坚毅执著的流向, 汹涌澎湃、 一泻千里的气势, 百折不回的韧性, 横断南北的气概。借此表达了强烈的民族感情: 为拥有黄河而骄傲, 为自己是黄河哺育下的中华儿女而自豪。 10 木兰诗 1. 下列加点字注音有误的一项是( ) 。 A. 可汗． ．(k hn) 辔．头(pi) 鞍鞯．(jiān) B. 啾．啾(jiū) 朔．气(su) 燕．山(yān) C. 云鬓．(bn) 金柝．(tu) 铠．甲(kǎi) D. 红妆．(zhuāng) 穿著．(zhu) 傍．地(bng) 解析: B 项中的“朔” 读音应为“shu”。 答案: B 2. 解释下列句中加点的词语。 (1) 旦．辞爷娘去 (2) 但．闻黄河流水鸣溅溅 (3) 关山度．若飞 (4) 赏赐百千强． (5) 出郭相扶将． ． (6) 著．我旧时裳 答案: (1) 早晨 (2) 只 (3) 过 (4) 有余 (5) 扶持 (6) 穿 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 (1) 军书十二卷, 卷卷有爷名。 (2) 朔气传金柝, 寒光照铁衣。 参考答案: (1) 征兵的名册有很多卷, 每一卷上都有父亲的名字。 (2) 北方的寒气传送着打更的声音, 寒冷的月光照着战士们的铠甲。 课内品读 阅读下面的文段, 完成第4~6题。 唧唧复唧唧, 木兰当户织。 不闻机杼声, 惟闻女叹息。 问女何所思, 问女何所忆。 女亦无所思, 女亦无所忆。 昨夜见军帖, 可汗大点兵, 军书十二卷, 卷卷有爷名。阿爷无大儿, 木兰无长兄, 愿为市鞍马, 从此替爷征。 东市买骏马, 西市买鞍鞯, 南市买辔头, 北市买长鞭。 旦辞爷娘去, 暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声, 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去, 暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机, 关山度若飞。 朔气传金柝, 寒光照铁衣。 将军百战死, 壮士十年归。 归来见天子, 天子坐明堂。 策勋十二转, 赏赐百千强。 可汗问所欲, 木兰不用尚书郎; 愿驰千里足, 送儿还故乡 。 爷娘闻女来, 出郭相扶将; 阿姊闻妹来, 当户理红妆; 小弟闻姊来, 磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门, 坐我西阁床, 脱我战时袍, 著我旧时裳, 当窗理云鬓, 对镜帖花黄。 出门看火伴, 火伴皆惊忙: 同行十二年, 不知木兰是女郎。 4. 写木兰的征途和战地生活时, 诗中渲染了怎样的气氛?表现了木兰怎样的思想感情? 解析: 结合景物特征和人物处境, 体会气氛与人物感情。 参考答案: 写征途, 渲染悲凉气氛, 借以烘托木兰思念亲人的感情; 写战地生活, 渲染紧张森严的气氛, 借以烘托木兰的豪情壮志。 5. “爷娘闻女来阿姊闻妹来小弟闻姊来” 运用的是什么修辞手法?这样写有什么好处? 解析: 结合故事背景, 揣摩修辞对表现人物的作用。 参考答案: 用的是排比的修辞手法。 更能突出家人闻归讯的喜悦心情。 6. “出门看火伴, 火伴皆惊忙:同行十二年, 不知木兰是女郎” 对表现木兰有什么作用? 解析: 从伙伴为什么惊忙, 把握侧面描写的作用。 参考答案: 伙伴的“惊忙” 是惊奇与赞叹, 侧面表现了木兰的非凡智慧与才能。
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